Aprendizaje inclusivo
Más de una forma de jugar, de escuchar y de responder.
Los niños aprenden a distinto ritmo, con distintos sentidos y de distintas maneras. Chiquinova intenta ofrecer más de una forma de jugar, de recibir la información y de responder, siguiendo el espíritu del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) de CAST[1]. No hace falta un diagnóstico para usar ningún ajuste, y no consideramos ninguna forma de aprender como un defecto.
Chiquinova es una herramienta educativa de práctica, no un servicio diagnóstico ni terapéutico. Si tu hijo recibe apoyo de un profesional, coordina con él cómo usar las apps.
Qué existe hoy en las apps
Estos ajustes están implementados en las seis apps con perfiles (Letras, Números, Trazos, Sílabas, Lecturas y Matemáticas). Mis Primeras Palabras es más sencilla y ofrece volumen, mostrar u ocultar la palabra escrita y reducir movimiento.
Distintos ritmos de aprendizaje
- Ritmo pausado (las respuestas y los avances esperan más).
- Sin cronómetros ni cuentas regresivas.
- Lecciones de cinco actividades cuando el adulto pide apoyo en atención.
- La dificultad sube o baja según los últimos intentos del niño.
- Los errores se reintentan; no hay castigo.
Preferencias sensoriales
- Sonidos suaves (efectos más bajos).
- Reducir movimiento: sin sacudidas, rebotes ni animaciones repetitivas.
- Sin destellos ni efectos fuertes repentinos.
Atención
- Una pregunta por pantalla, con imagen, voz y texto.
- Pantalla de cierre tranquila, sin rachas.
- Sugerencias en vez de bloqueos.
Interacción motriz
- Botones más grandes.
- Todo funciona con toques; no hay que arrastrar.
- Trazado por puntos numerados y botón "Ayúdame" en Trazos y Escritura.
- Tolerancia de trazado ajustable.
Etapas del desarrollo del lenguaje
- Texto siempre junto al audio y botón de repetir.
- Imágenes para las respuestas siempre que es posible.
- Vista de sílabas y sílabas en colores.
Lectura
- Letra de alta legibilidad (Atkinson Hyperlegible) con más espaciado.
- Texto grande en el lector de cuentos.
- Alto contraste.
Lectores de pantalla
- Etiquetas y roles en los controles y las imágenes; el progreso se anuncia ("Actividad 3 de 7").
Cómo se configura
Cada niño tiene su perfil y sus ajustes. El adulto puede activarlos a mano o responder un cuestionario opcional que sugiere ajustes (por ejemplo, botones más grandes o sonidos suaves). Cada cambio se muestra y se puede deshacer; el cuestionario no es un diagnóstico y no sale del dispositivo.
Qué falta
Todavía no hemos hecho una revisión con TalkBack o VoiceOver en un dispositivo real, ni pruebas con acceso por interruptores, ni una revisión por un terapeuta ocupacional o docente de educación especial. Las haremos y publicaremos lo que encontremos. Mira la página de accesibilidad.
Hablemos
¿Eres docente, terapeuta o familiar y quieres sugerir un ajuste? Escríbenos a info@chiquinova.com.