Nuestra metodología

Principios conocidos, aplicados con cuidado y con honestidad sobre lo que aún no sabemos.

Qué es y qué no es Chiquinova. Es una herramienta educativa de práctica y juego. No ha sido validada clínicamente ni evaluada por estudios independientes, no diagnostica ni trata trastornos y no sustituye a un pediatra, fonoaudiólogo, psicopedagogo ni a una terapia individualizada.

Chiquinova se apoya en principios de la educación infantil que están bien descritos en la literatura, y los aplica en actividades breves en español. Ten presente la diferencia entre dos cosas:

  • Principios establecidos, como que el juego y la interacción apoyan el desarrollo. Los enlazamos a sus fuentes.
  • Lo que no sabemos todavía: si usar las apps de Chiquinova produce un resultado concreto en un niño. No tenemos estudios propios ni independientes que lo midan, y no lo afirmamos.

1. Aprender jugando

UNICEF describe cómo el juego sencillo y la interacción con los adultos apoyan el desarrollo en los primeros años[1], y propone convertir rutinas en momentos de juego[2]. Por eso cada actividad de Chiquinova es un juego corto: tocar, escuchar, elegir, probar otra vez.

2. Repetición y refuerzo

Repartir la práctica en el tiempo es una recomendación general para mejorar el aprendizaje[3] (la guía no está pensada específicamente para preescolares). En las apps, los temas reaparecen con preguntas distintas y la dificultad se ajusta con el desempeño del niño. Un error no se castiga: se reintenta y, si hace falta, se muestra la respuesta.

3. Vocabulario y lenguaje temprano

ASHA sugiere leerle al niño, hablar de las imágenes y preguntar qué es cada cosa para animar el habla y el lenguaje[4]. Mis Primeras Palabras sigue esa idea: ilustración, palabra hablada con su artículo y sonido real, para que el adulto converse a partir de ella.

4. Conciencia fonológica y lectura inicial

El conocimiento del alfabeto y la conciencia fonológica están entre las habilidades tempranas que mejor predicen la lectura posterior[5][6]. Letras y Sonidos y Sílabas y Palabras trabajan nombres de letras, sílabas con palmas, rimas y formación de palabras; Lecturas y Cuentos añade lectura con narración y preguntas de comprensión.

5. Asociación visual y auditiva

Cada elemento se presenta con imagen, voz y texto a la vez, y el niño puede repetir el audio. Es una elección de diseño coherente con la idea de ofrecer varias formas de recibir la información[7].

6. Sentido del número y razonamiento

NAEYC y NCTM sostienen que la matemática entre los 3 y los 6 años es una base importante y debe incluir tiempo de juego[8]. Números y Cantidades y Matemáticas y Lógica trabajan conteo con un toque por objeto, comparación, patrones, clasificación y problemas contados con voz.

7. Retroalimentación positiva

Los errores nunca se castigan y siempre hay al menos una estrella por terminar. No hay cronómetros, sonidos de fracaso ni rachas.

8. Progresión adecuada a la edad

Las unidades van de lo simple a lo complejo (por ejemplo, de las vocales a las consonantes y de las sílabas directas a las trabadas) y la dificultad se adapta según el progreso reciente del niño. Las edades son orientativas.

9. Interacción entre padres e hijos

Las apps están pensadas para usarse con un adulto cerca. La participación conjunta con medios digitales es un tema de estudio del Centro Joan Ganz Cooney[9][10]. Por eso cada app incluye ideas para reforzar sin pantalla y los artículos explican cómo acompañar.

10. Distintos ritmos y necesidades

Los ajustes por niño (botones grandes, ritmo pausado, alto contraste, sonidos suaves, reducir movimiento, modo de puntos, letra legible, sílabas en colores) se inspiran en el Diseño Universal para el Aprendizaje: más de una forma de participar, de recibir la información y de responder[11][7][12][13]. Conoce lo que existe hoy.

Cómo hacemos el contenido

Los textos y las lecciones los diseña el equipo de Chiquinova. Parte de las ilustraciones y las voces se crearon con herramientas de inteligencia artificial generativa y se revisaron y ajustaron por el equipo; las voces se verifican con reconocimiento automático de voz y falta una revisión de escucha humana completa y una revisión pedagógica por profesionales externos, que son parte de nuestro plan antes del lanzamiento. Publicaremos qué se revisó y cuándo.

Qué no afirmamos

  • No afirmamos eficacia clínica, ni que Chiquinova haya sido validada por terceros.
  • No ofrecemos testimonios ni cifras de uso, porque aún no hay descargas.
  • No prometemos que un niño aprenda a leer o contar en un plazo.

Fuentes

  1. The science of play. UNICEF Parenting.
  2. Playtime, anytime!. UNICEF Parenting.
  3. Organizing Instruction and Study to Improve Student Learning (WWC Practice Guide). IES What Works Clearinghouse (2007).
  4. Activities to Encourage Speech and Language Development. American Speech-Language-Hearing Association.
  5. Developing Early Literacy: Report of the National Early Literacy Panel, Executive Summary. National Institute for Literacy / NICHD (2008).
  6. Early Beginnings: Early Literacy Knowledge and Instruction (NELP guide). National Institute for Literacy / NICHD (2009).
  7. UDL Guidelines: Representation. CAST.
  8. Early Childhood Mathematics: Promoting Good Beginnings (position statement). NAEYC and NCTM (2010).
  9. The New Coviewing: Designing for Learning through Joint Media Engagement. Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop and LIFE Center (2011).
  10. Family Time with Apps: A Guide to Using Apps with Your Kids. Joan Ganz Cooney Center.
  11. CAST Universal Design for Learning Guidelines. CAST.
  12. UDL Guidelines: Engagement. CAST.
  13. UDL Guidelines: Action and Expression. CAST.